KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER I (UAS I)
SMP LABSCHOOL
CIBUBUR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah soal : 50 soal
Jenjang/Sekolah :
SMP Labschool Cibubur
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Kompetensi
Inti:
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
|
NO
|
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
POKOK
|
KELAS/
SEMESTER
|
INDIKATOR
SOAL
|
NOMOR SOAL
|
|
1.
|
3.1. Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
|
Teks Hasil Observasi
|
7/1
|
· Menemukan hal yang disajikan dalam sebuah teks observasi yang berjudul “Elang Jawa”.
· Menemukan hal yang tidak dijelaskan pada teks yang
berjudul “Elang Jawa”.
|
1
2
|
|
2.
|
4.1
Menangkap
makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
|
Kosa kata,
istilah, gagasan utama, kalimat utama
|
7/1
|
· Menemukan informasi pokok yang terkandung dalam paragraf
ketiga teks “Elang Jawa”.
· Menentukan makna istilah/kata sulit yang terkandung
dalam teks “Elang Jawa”.
· Menentukan makna kata “lambamg” yang terkandung
dalam teks “Pohon Kelapa”.
· Menemukan maksud kata rujukan yang terdapat pada
penggalan sebuah kalimat.
· Menentukan makna tersirat yang terkandung dalam
paragraf 2 teks “Pohon Kelapa”.
|
3
5
15
6
16
|
|
4.
|
3.2
Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun tulisan
|
Perbedaan Teks Hasil Observasi dengan Teks
Berita/Deskriptif
|
7/1
|
· Disajikan dua teks dengan jenis yang berbeda,
kemudian siswa diminta untuk menentukan jenis yang tepat beserta alasannya.
· Menentukan jenis dua teks tersebut ditinjau dari
ciri bahasanya.
· Disajikan dua buah teks, kemudian siswa diminta
menentukan perbedaannya berdasarkan urutan kata tanyanya.
|
7
8
9
|
|
|
4.2
Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
|
|
7/1
|
· Disajikan kalimat acak kemudian siswa diminta
untuk menyusun kalimat acak tersebut menjadi sebuah teks observasi yang padu.
|
10
|
|
|
3.3
Mengklasifikasi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun tulisan
|
Struktur teks observasi
|
7/1
|
·
Disajikan sebuah teks yang berjudul “Pohon
Kelapa”, kemudian siswa diminta untuk menentukan definisi umum teks tersebut.
·
Disajikan sebuah teks yang berjudul “Pohon
Kelapa”, kemudian siswa diminta untuk menentukan deskripsi manfaat teks
tersebut.
|
11
12
|
|
|
4.3
Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
|
EYD, Kesimpulan
|
7/1
|
· Disajikan sebuah teks observasi yang berjudul
“Pohon Kelapa”, kemudian siswa diminta untuk menentukan kesimpulan teks tersebut.
· Siswa dapat menentukan penulisan kalimat yang
sesuai dengan EYD.
· Disajikan sebuah teks rumpang, kemudian siswa
diminta untuk melengkapi teks tersebut.
|
13
17, 19
18
|
|
|
3.4
Mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
|
Struktur teks observasi
|
7/1
|
· Mengidentifikasi struktur teks observasi yang
tidak terdapat dalam teks “Elang Jawa”
|
4
|
|
|
4.4
Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik secara lisan maupun tulisan
|
Ringkasan
|
7/1
|
· Disajikan sebuah teks hasil observasi yang
berjudul “Pohon Kelapa”, kemudian siswa diminta untuk menentukan ringkasan
yang tepat dari teks tersebut.
· Disajikan sebuah teks hasil observasi yang
berjudul “Lidah Buaya”, kemudian siswa diminta untuk menentukan ringkasan
yang tepat dari teks tersebut.
|
14
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1 Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
|
Teks Deskriptif
|
7/1
|
· Disajikan sebuah teks yang berjudul “Perahu
Lesung Perpaduan Teknologi Tradisional, Seni, dan Religi Suku Asmat”, kemudian
siswa diminta untuk menentukan objek yang dideskripsikan dalam teks tersebut.
· Disajikan sebuah teks kemudian siswa diminta
untuk menentukan inti teks tersebut.
|
21
22
|
|
|
4.1
Menangkap makna teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik secara lisan maupun tulisan
|
Kosa kata, istilah, gagasan utama, kalimat utama
|
7/1
|
· Disajikan sebuah teks yang berjudul “Perahu
Lesung Perpaduan Teknologi Tradisional, Seni, dan Religi Suku Asmat”,
kemudian siswa diminta untuk menentukan makna kata “bermukim” yang terdapat
dalam paragraf I teks tersebut.
· Disajikan sebuah teks yang berjudul “Perahu
Lesung Perpaduan Teknologi Tradisional, Seni, dan Religi Suku Asmat”,
kemudian siswa diminta untuk menentukan makna kata “suku” pada teks tersebut.
|
25
26
|
|
|
3.2 Membedakan teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
|
Struktur teks, ciri kebahasaan
|
7/1
|
· Disajikan dua teks deskriptif tentang Keraton
Yogyakarta, kemudian siswa diminta menentukan jenis teks deskriptif kedua
teks tersebut jika ditinjau dari cara mendeskripsikan objeknya.
|
30
|
|
|
4.2
Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
|
Kalimat efektif
|
7/1
|
· Disajikan penggalan paragraf tentang tari
daerah, kemudian siswa diminta untuk menentukan kalimat yang tidak padu pada
paragraf tersebut.
· Disajikan beberapa kalimat acak, kemudian siswa
diminta untuk menyusun kalimat acak tersebut menjadi sebuah paragraf yang
padu.
|
36
37
|
|
|
3.3 Mengklasifikasi teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
|
Struktur teks
|
7/1
|
· Siswa dapat menentukan frasa yang tepat.
· Siswa dapat menentukan kata kerja aktif.
|
27
29
|
|
|
4.3
Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
|
EYD, kesimpulan, struktur teks
|
7/1
|
· Disajikan sebuah pengglan teks, kemudian siswa
diminta untuk menentukan kalimat utama teks tersebut.
· Disajikan sebuah kalimat yang tidak sesuai EYD,
kemudian siswa diminta untuk menentukan perbaikannya.
· Siswa diminta menentukan yang termasuk kalimat
majemuk.
· Siswa diminta menentukan yang termasuk kalimat
tunggal.
|
32
35
49
50
|
|
|
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
|
Struktur teks, konjungsi
|
7/1
|
· Siswa dapat menentukan susunan struktur teks
deskriptif yang tepat.
· Disajikan sebuah penggalan kalimat, kemudian
siswa diminta untuk menentukan penginderaan yang terdapat dalam penggalan
tersebut.
· Disajikan sebuah penggalan kalimat, kemudian
siswa diminta untuk mengidentifikasi kesalahan pada penggalan kalimat
tersebut.
· Siswa diminta untuk menentukan jenis kata
“energi”.
|
28
33
34
47
|
|
|
4.4
Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik secara lisan maupun tulisan
|
Ringkasan
|
7/1
|
· Siswa diminta untuk menentukan ringkasan yang
tepat dari salah satu teks yang terdapat dalam nomor 30.
|
31
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1
Memahami teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun tulisan.
|
Teks Eksposisi
|
7/1
|
· Disajikan sebuah teks tentang jantung, kemudian
siswa diminta untuk menentukan judul yang sesuai dengan teks tersebut.
· Disajikan sebuah teks tentang jantung, kemudian
siswa diminta untuk menentukan fungsi jantung sesuai dengan teks tersebut.
· Disajikan sebuah teks tentang jantung, kemudian
siswa diminta untuk menjawab soal berdasarkan teks tersebut.
· Siswa diminta untuk menentukan alasan kepaduan
paragraf tersebut.
· Disajikan sebuah kalimat, kemudian siswa diminta
untuk menentukan predikat kalimat tersebut.
|
38
39
40
43
48
|
|
|
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun
tulisan
|
Kosa kata, istilah, gagasan utama, kalimat utama
|
7/1
|
· Disajikan sebuah paragraf tentang olahraga,
kemudian siswa diminta untuk menentukan makna tersirat dari paragraf
tersebut.
· Disajikan sebuah kalimat kemudian siswa diminta
menentukan makna kata alternatif.
· Disajikan sebuah kalimat kemudian siswa diminta
menentukan makna kata optimal.
· Disajikan sebuah kalimat kemudian siswa diminta
menentukan makna kata polusi.
|
41
44
45
46
|
|
|
3.2
Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun tulisan
|
Struktur teks, ciri kebahasaan
|
7/1
|
· Disajikan dua teks yang berbeda, kemudian siswa
diminta untuk membedakan jenis kedua teks tersebut.
|
42
|
